Istituto Comprensivo Statale Giuseppe Tomasi di Lampedusa

La Direzione Generale per gli Studi, la Statistica e i Sistemi Informativi promuove il Piano Scuola Digitale per modificare gli ambienti di apprendimento attraverso l’integrazione delle tecnologie nella didattica.

Gli ambienti in cui la scuola ed i nostri studenti sono immersi sono ricchi di stimoli culturali molteplici ma anche contraddittori. Occorre un’organizzazione didattica che aiuti a superare la frammentazione della conoscenza e ad integrare le discipline in nuovi quadri d’insieme. Per questo occorre trasformare gli ambienti di apprendimento, i linguaggi della scuola, gli strumenti di lavoro ed i contenuti.
L’innovazione digitale rappresenta per la scuola l’opportunità di superare il concetto tradizionale di classe, per creare uno spazio di apprendimento aperto sul mondo nel quale costruire il senso di cittadinanza e realizzare “una crescita intelligente, sostenibile e inclusiva”, le tre priorità di Europa 2020.
I programmi del MIUR di prima generazione, attraverso i quali il mondo della scuola si è avvicinata all’uso delle tecnologie dell’informazione e della comunicazione evolvono oggi in una dimensione nella quale la tecnologia si integra nella didattica di classe. (cfr. Aree di intervento Piano Digitale)

ll Miur ha adottato il Piano Nazionale Scuola Digitale con l’ art. 56, comma 1 della Legge 107 non come semplice dichiarazione d’intenti ma come vera e propria strategia e pilastro fondamentale del disegno riformatore della legge. Questa, infatti,  prevede che tutte le scuole inseriscano nel PTOF, obiettivi coerenti col PNSD, utili all’innovazione digitale.

Importanti azioni sono state già  realizzate, come l’individuazione dell’Animatore Digitale da parte di ogni scuola, altre sono di prossima realizzazione.

Profilo dell’Animatore Digitale     

L’Animatore Digitale coordina la diffusione dell’innovazione a scuola e le attività del PNSD, ivi comprese quelle previste nel Piano triennale dell’offerta formativa di Istituto.

Si tratta, quindi, di una figura di sistema e non di un supporto tecnico (su questo, infatti, il PNSD prevede un’azione dedicata, la #26, le cui modalità attuative saranno dettagliate in un momento successivo).

L’AD (cfr. azione #28 del PNSD) è chiamato ad agire in relazione a tre ambiti:

• FORMAZIONE INTERNA: stimolare la formazione interna alla scuola negli ambiti del PNSD, attraverso l’organizzazione di laboratori formativi (senza essere necessariamente un formatore), favorendo l’animazione e la partecipazione di tutta la comunità scolastica alle attività formative, come ad esempio quelle organizzate attraverso gli snodi formativi.
• COINVOLGIMENTO DELLA COMUNITA’ SCOLASTICA: favorire la partecipazione e stimolare il protagonismo degli studenti nell’organizzazione di workshop e altre attività, anche strutturate, sui temi del PNSD, anche attraverso momenti formativi aperti alle famiglie e ad altri attori del territorio, per la realizzazione di una cultura digitale condivisa.
• CREAZIONE DI SOLUZIONI INNOVATIVE: individuare soluzioni metodologiche e tecnologiche sostenibili da diffondere all’interno degli ambienti della scuola (es. uso di particolari strumenti per la didattica di cui la scuola si è dotata; la pratica di una metodologia comune; informazione su innovazioni esistenti in altre scuole; un laboratorio di coding per tutti gli studenti), coerenti con l’analisi dei fabbisogni della scuola stessa, anche in sinergia con attività di assistenza tecnica condotta da altre figure.

Coerentemente con quanto previsto dal PNSD (Azione #28), quindi, rimanendo fortemente ancorati alle reali esigenze di alunni, docenti e territorio, si prevedono i seguenti interventi su base triennale relativi ai tre ambiti di cui sopra.

INTERVENTI   DI   AVVIO   PNSD

ATTIVITÀ PROPEDEUTICHE (gennaio-giugno 2016)

• Creazione di un gruppo di lavoro. Ripartizione compiti.
• Elaborazione di un questionario di monitoraggio delle attività digitali già in atto e rilevazione del livello di competenze digitali acquisite (questionario elaborato con Google Moduli e inviato ad ogni collega tramite email, elaborazione automatica mediante Google Fogli: quali metodologie didattiche vengono usate? Quanti insegnanti introducono regolarmente nella didattica l’uso delle TIC e come? Come si può innovare la didattica corrente? Quali strumenti tecnologici possono essere utili?)
• Produzione di una brochure per l’alfabetizzazione al PNSD d’istituto.
• Creazione di uno sportello permanente per assistenza sull’uso del registro elettronico, della comunicazione tramite email, e per incontri dedicati alla prima alfabetizzazione digitale.
• Pubblicizzazione e socializzazione delle finalità del PNSD con il corpo docente.
• Sito web scuola: adeguamento alla normativa, inserimento sezione dedicata al PNSD, pubblicazione delle buone pratiche messe già in atto nella scuola, elenco siti utili per la didattica innovativa, lavori prodotti dagli alunni, informazioni su corsi online.
• Creazione di rete con altri animatori del territorio e con  la rete nazionale.
• Formazione specifica per Animatore Digitale. inventario di tutta la strumentazione digitale dell’istituto.